带教心得 - 护理月刊 - 天水四○七医院

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带教心得

时间：2016-12-26 15:40:52　来源：天水四○七医院

“临床带教是护理教学的重要环节，带教老师的素质决定了科室的带教质量与水平，带教老师的言行举止及所表现的知识水平、专业素质直接影响护生的身心发展及带教效果”。当一届届的护生离开学校带着美好憧憬和求学欲望步入医院实习时，作为一位带教老师,不仅要责无旁贷的教授她们理论知识,指导技术操作,还要从生活和学习上多关心她们,能走进她们的心里,了解她们的想法,增进彼此之间的交流工作,从而才能更好的做好带教工作。
临床实习是学校教育的最后阶段，是护理教学过程中的重要组成部分，是学生将理论知识与临床实践相结合的过程，是由知识向能力转化的过程，也是一名学生向一名合格护士过渡、转轨的过程，是学校教育的深化和延续，也是她们走出校园，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。临床实习是培养护生的关键阶段，为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的能力，使之理论与实践相结合，带教老师要针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，让护生成长为一名有严谨的工作态度，拥有精湛的护理技术，热爱护理事业的一名合格的护理人员。
作为一名带教老师要有良好的护士素质和职业道德素质，要有一定的带教技能，有较高的思想觉悟、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术。所以我们要学无止境，用知识来武装自己，提高理论水平和带教管理能力，更新护理观念。随着护理学科的发展，护理模式的改变，我们带教老师必须首先更新知识，在传授基本知识、基本理论、基本技能的同时，贯穿以病人为中心的主题进行教学。
对刚入科的实习护士要做好详细的入科介绍。实习护士刚到一个陌生的环境，她们对临床工作就像一张白纸，所以带教老师要耐心进行入科培训，用和蔼可亲的语言向护生介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的情况等，使她们尽快熟悉工作环境，正确认识自我，努力调节自己的情绪，保持积极向上的心态，消除自卑、紧张、抑郁等情绪，增加自信心，尽快地进入护士角色。
对实习护士要做好护士礼仪和职业道德教育。护理工作直接为人的生命和健康服务，护士的道德水准直接支配和影响护理行为，并对患者的生理、心理产生影响，而良好的”慎独”意识的建立，在很大程度上就促成了良好的医德行为。为了更好地维护患者与护士自身的权益，一定要培养好护生的“慎独”意识，对于提高实习护士的自身素质与修养，降低医疗纠纷，为各级医疗机构输送高质量的护理人才具有重要的意义。并且要培养护生严谨的工作态度，拥有精湛的护理技术，兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，同时应让实习护士明确做为一名合格护士的基本条件，义务和要求，对病人进行“五心”服务，即接待热心、诊疗细心、护理精心、解释耐心、征求意见虚心，还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦的贡献精神。
    带教老师要明白带教护生的意义：帮助护生尽快适应从学习生活走向临床的角色转变，面对环境变化，缩短“不适应期”，护理工作实践性很强，各项临床实践能力的提高离不开带与教，因此指导护生尽快掌握临床必需的基础理知识和实践技能，在实习期间督促护生在学习生活中培养护理理论观念。在临床实践中得以加深认识和提高境界，体验平凡的护理工作中的价值观念，坚定无私奉献和积极进取的职业道德，强化献身护理事业的思想基础。
    实习护生在老师的带领下，培养成多问、多看、多学、多练的习惯，从而自觉获得知识；带教老师起到率先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理安全的知识传授给护生；在实际操作中采取“教师示范、护生实践、教师观察、师生共同讨论、护生再实践的方式”，在整个教学过程中时刻注意做到“放手不放眼，放做不放教”，尽快让护生熟悉各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。
培养护生独立工作的能力，让护生跟随带教老师分管病人3-4人，从病人入院到出院进行评估、诊断、计划、实施，运用沟通的技巧，熟悉病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的认识，使护生自觉、主动、创造性地学习。带教老师除常规护理操作应培养她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培养，以提高护生抢救病人的能力。带教老师每天应检查护理计划落实及护理病历书写情况，对不正确的地方给予指导并纠正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手能力和解决问题的能力。
教与学双向评定，采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试,签好实习生鉴定交护理部，及时搜集护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
定期召开护生座谈会，表扬和鼓励优秀的护生，对她们的缺点和不足给予耐心教育，对护生提出的问题、意见和建议，给予及时的解决，从而调动护生的积极性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。
总之做好带教工作是我们的责任，我们首先要加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。（麻醉疼痛科    何霞）

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